video do final na produção artística em sala com alunos e professor.

Histórico do projeto arte e matemática(geometria)

Meu projeto consiste em trabalhar formas e figuras geométricas (assunto de arte e matemática) com turma de sexto ano, ensino fundamental Escola São João Batista.

Teve inicio entre os dias 10 e 12 onde foi apresentado ao professor, direção e alunos. O primeiro dia na sala de aula (12/11/2013, horário 10h30min as11: 30 terça- feira) falando sobre o tema (formas e figuras geométricas) com conceitos, origem, e mostra de um slide explicativo mostrando as formas espaciais e planas, como elas estão no nosso dia a dia, os sólidos de Platão. No slide também foram mostrados obras de artistas renomados que utilizam em suas composições elementos geométricos, um exemplo disso é o mestre do cubismo Picasso.As formas estão também na arquiteturas, figuras geométricas encontradas na natureza, nos animais, flores, etc. Outro gênio chamado Escher é referenciado quando o assunto é geometria, pois envolve ilusão de óptica, fractais, mandalas, simetria, perspectiva, entre outros assuntos e artistas.

Em outro horário, segunda aula (às 15 horas ida ao parque Ambiental Chico Mendes, a ideia da aula de campo é identificar em vosso seu redor as formas na natureza, folhas, plantas, animais, edificações, etc. Fotografar ou anotar no caderno as supostas identificações para na aula seguinte comentarem e exemplificarem as formas.

Na terceira aula dia19/11/2013-Figuras e Formas Plano-Bidimensionais (Tangran) foram mostrado conceitos, lenda, figuras, quebra cabeça e construção passo a passo de um Tangran e depois a criação de figuras no chão ou sobre papel desenhado delineado. Surgiram varias figuras copiadas e outras inventadas pelos alunos. As figuras criadas variavam de pessoas, casas, animais, etc.

Apesar do tempo corrido, houve interação e momento de criação, nessa parte os alunos despertaram o artista que existe em cada um.

No mesmo dia 19/11/2013 também foi introduzido o assunto das figuras espaciais (tridimensionais). Na ocasião foi sugerido aos alunos pesquisarem com mais detalhes as planificações geométricas onde na ocasião terão contato direto na montagem das figuras (triângulos de base quadrada, de três lados, quadrados, cones, cilindros e respectivos poliedros), etc.

Aula 4-

Providenciamos a impressão das planificações para a montagem dos alunos em sala. As imagens impressas em papel sulfite, foram coladas sobre cartolinas e papel cartão para assim ficar mais consistentes, todo esse processo feito pelos alunos. Na sequencia, com a tesoura foram cortadas às formas de maneira delineada para assim serem coladas e montadas. A montagem foi bem sucedida, tiveram nosso auxilio e na sequencia já começamos a pensar no que seria produzido com essas formas. Surgiram ideias de produzirmos uma escultura do zumbi dos palmares por ser uma data propicia sobre a consciência negra, mas foram surgindo outras ideias e a que prevaleceu foi à construção de uma maquete de uma “cidade”, uma cidade futurista com arquitetura diferenciada, ruas, chácaras com animais, lojas, etc. Além de muitos detalhes, tiveram a preocupação de projetarem na cidade um rio sujo, poluído, segundo alguns alunos, falta consciência de preservação e respeito com a natureza. O trabalho foi rápido, teve a participação coletiva de todos e acredito que surtiu efeito positivo, sendo que alguns alunos se destacam, na pintura, outros na montagem e criação. Portanto, a maquete produzida pela turma será exibida numa programação na escola sobre “consciência Negra”, no próximo sábado dia 30 de novembro do corrente.

A proposta da interdisciplinaridade é importante, pois as disciplinas se relacionam ficando mais proveitoso aliá-las e trabalhando conteúdos em áreas diferentes, porém juntas e contextualizadas.

Em conversa com professor titular da turma Joeci Bessa,afirma que essa maneira de abordar conteúdos juntando as áreas do conhecimento fazendo com que os alunos percebam  a ligação dos temas e assuntos ,uma em consonância coma outra,ressalta da metodologia aplicada fazendo os alunos aguçarem seu lado criativo,o lado prático em que os mesmos se libertam deixam suas impressões através da ação artística.

 

  

Mardilson Machado Torres.